باسلام وخسته نباشي خدمت كليه مسئولان، ‏ مديران وآموزگاران مجري طرح ارزشيابي توصيفي

  با احترام ضمن معرفي آماري طرح آزمايشي ارزشيابي توصيفي در استان خراسان جنوبي وتشكر از مدارسي كه پيشنهادات و نقطه نظرات خود را به منظور ارائه به مسئولان طرح در وزارت آموزش وپرورش ارائه نمودندخلاصه اي از برنامه هاي گردهمايي سراسري ناظران علمي طرح ارزشيابي توصيفي مورخه 13و 14 دي ماه 1384 بندرعباس به حضورتان به شرح ذيل تقديم مي گردد.

الف- جدول آماري طرح ارزشيابي توصيفي در استان خراسان جنوبي

ب- مناطق مجري طرح در استان خراسان جنوبي در سال تحصيلي 85-84

ج- آمار همكاران مجري طرح به تفكيك جنسيت

د- تعداد آموزشگاهها و دانش آموزان تحت پوشش طرح در سال تحصيلي 85-84

ه: تعداد كلاسها در مناطق مجري طرح در سال تحصيلي 85-84

و:تعداد دانش آموزان به تفكيك كلاس و جنسيت در سال تحصيلي 85-84

ز: رئوس برنامه هاي اجرا شده در گردهمائي ناظران علمي كشور در محل باشگاه فرهنگيان بندر عباس

1-       تلاوت قرآن

2-       اجراي سرود

3-       سخنراني آقاي هاشمي پور معاون محترم آموزش وپرورش عمومي استان هرمزگان

4-       گزارش ناظر علمي طرح ارزشيابي توصيفي استان هرمزگان جناب آقاي جوادي

5-       كارگاه آموزشي الگوي تكرار پايه توسط دكتر محمد حسني

6-       ارائه گزارشهاي منتخب از استانهاي مجري طرح ارزشيابي توصيفي (خراسان جنوبي، ‏ كردستان‏، كهكيلويه و بوير احمد)

7-       كميسيون با موضع نقد وبررسي الگوي تصميم گيري پايه

8-       كميسيون با موضوع بررسي محتواي آموزشي مناسب براي دوره هاي آموزشي ارزشيابي توصيفي براي مجريان طرح در آينده

9-       سخنراني سركار خانم دكتر علم الهدي با موضوع زيرسازه هاي فلسفي ارزشيابي

10-بيانات آقاي سياري رياست محترم سازمان آموزش وپرورش استان هرمزگان

11-سخنراني دكتر احمدي سرپرست محترم معاونت آموزش پرورش عمومي وزارت آموزش وپرورش

     12- اختتاميه:

ح: اهم اقدامات حمايتي انجام شده توسط سازمانهاي آموزش وپرورش استانها در خصوص طرح ارزشيابي توصيفي

1-       اختصاص كامپيوتر و دستگاه تكثير وجزوات آموزشي ‏، كتاب ، لوازم التحريرو.... به مدارس مجري

2-       اجراي كارگاههاي متعدد آموزشي بطوري كه در بعضي از استانها از جمله هرمزگان 8 كارگاه اجرا شده است.

3-       آموزش مديران ودفترداران از طريق كارشناسي فن آموري به منظور استفاده بهينه از رايانه و اينترنت

4-       مصاحبه با كارشناسان طرح وچاپ در روزنامه ها ومجلات محلي

5-       اهداء راديو ضبط و بن كتاب به مدارس مجري از طرف سازمانهاي آموزش وپرورش

6-       همايشهاي استاني

7-       اجراي دوره هاي 30 و 16 ساعته ضمن خدمت

8-       تفاهمنامه بين سازمان آموزش وپرورش و معاونت آموزش عمومي وكارشناسي ارزشيابي تحصيلي جهت اخذ بودجه بيشتر و حمايت از مدارس و معلمان مجري طرح و.........

ط: اهم مسائل مطرح شده در استانها در خصوص طرح ارزشيابي توصيفي

1-       عدم تناسب سرانه مدارس با هزينه هاي سرمايه اي ومصرفي كلاسها

2-       تراكم بالاي دانش آموزان

3-       ادغام دانش آموزان ديرآموز

4-       نبودن امكانات تبليغاتي جهت ارائه به اولياء دانش آموزان

5-       افزايش زحمت مديران وآموزگاران وعدم تخصيص حق الزحمه

و..............

لازم به توضيح است كليه مسائل ومشكلات مطرح شده از طرف مجريان طرح در استان خراسان جنوبي به صورت مكتوب به مسئولان وزارتخانه ارائه گرديد كه روي وبلاگ وزارتخانه ثبت خواهد شد.

ي: پيشنهادات ارائه شده از سوي ناظران علمي استانها و مصوبات:

1-       براي هر كلاس مجري طرح 4 ميليون ريال سرانه تخصيص يابد

2-       تراكم دانش آموزان به 20 نفر در هر پايه تقليل يابد.

3-       دوره هاي آموزشي رايانه براي مسئولين ودفترداران برگزار گردد.

4-       تقاضاي تشويقي براي مجريان (كه در حال حاضر يك مورد تشويق نامه از طرف مدير كل ارسال خواهد شد)

5-       سال ديگر هم براساس تقاضاي مدارس ،طرح آزمايشي اجرا خواهد شد.

6-       طرح توصيفي تا پايه سوم را در برخواهد گرفت وبعد از پايه سوم دانش آموزان وارد طرح نظام قديم (غير توصيفي)خواهند شد.

7-       معلمان زياد درگير  ابزارهاي ارزشيابي توصيفي (پوشه كار و....)نشوند مهم رسيدن به اهداف است.

8-       مي شود دوره هاي 30و16 ساعته ضمن خدمت را به صورت كلاسهاي 46 ساعته اجرا كرد ضمن اينكه پيشنهاد شد ساعت كلاس افزايش يابد

9-       در دوره پيش دبستاني به هيچ عنوان مربيان حق نمره دادن ندارند.

10-در خصوص تكرار پايه ، پيشنهاد دهنده وتصميم گيرنده معلم كلاس است وشوراي مدرسه تاييد كننده است.

11-در مورد دانش آموزان برجسته در قسمت توصيه هاي معلم در گزارش پيشرفت تحصيلي(كارنامه توصيفي)مي توان براي توسعه مهارتهاي آنان فعاليتهاي غني سازي (شركت در كلاسهاي خاص ‏ ، اجراي تكاليف خاص و...... )را ارائه كرد.

12- براي مجريان طرح پيشنهاد شده درارتقاء شغلي و موارد مشابه امتياز ويژه در نظر گفته شود ضمن اينكه بعضي استانها اين پبشنهاد را عملي كرده اند.

13- براي معلمان ومديران و مسئولان جديد درسال آينده كلاسهاي ضمن خدمت اجرا خواهد شد.

14- 2 نفر از همكاران براي سال آينده به عنوان مدرس دوره خواهندديد.

ك: پرسش ها وپاسخ ها

سوال 1 : براي دفاتر شاخص پايه اول ودوم كه جهت نمره كيفي جايي در نظر گرفته نشده است چه كنيم؟

پاسخ : دفتر شاخص لازم نيست قصد ارزشيابي توصيفي بر ساده سازي كارهاست مي شود از يك دفتر ساده استفاده كرد.

سوال 2: در برنامه آموزشي كارشناسي ارتقاء سازمان براي بعضي از افراد مثل معلمين راهنما، سرگروههاي آموزشي ‏و...... گذراندن دوره هاي آموزشي ضمن خدمت 30 و16 ساعته ارزشيابي توصيفي پيش بيني نشده است چه بايدكرد؟

پاسخ : تقاضا كنند تا موافقت شود در بعضي استانها اين كار انجام شده است.

سوال 3: براي ثبت نمرات پايه هاي ارزشيابي توصيفي سالهاي گذشته ( اول و دوم)وگرفتن دفتر آمار وامتحانات نرم افزار ارسال نشده است؟

پاسخ: دستورالعمل 1و2 ارسال شده، از بخش انفورماتيك سازمان گرفته شود ودستور العمل 3 با ويرايش ارسال خواهد شد.

دفتر امتحانات وآمار نمي خواهد (قصد بر ساده سازي است)گزارشهاي پيشرفت تحصيلي (كارنامه توصيفي)كه در پايان سال از كامپيوتر گرفته مي شود صحافي وحكم دفتر امتحانات را خواهد داشت.

سوال 4: آيين نامه امتحانات نداريم؟

پاسخ : زمان زيادي طول مي كشد تا تنظيم و ارسال شود ،در دست اقدام است.

سوال 5: در خصوص معلمين سيار از جهت آموزش ضمن خدمت ودادن نمره توسط آنان چه كنيم؟

پاسخ : آموزش را سازمان درخواست كند تا به همراه ساير معلمان دوره ببيند اما در خصوص نمره مي شود به دو شكل عمل نمايند الف: نظر خود را به معلم اصلي اعلام ونمره توصيفي توسط معلم اصلي داده شود. ب: با راهنمايي معلمان اصلي ‏، خودشان نمره توصيفي بدهند.

سوال 6: براي اوليايي كه اصرار دارند قبل از نوبت اول نتايج فرزندانشان را دقيق بدانند ويا آنرا به سازمان محل خدمتشان ارائه نمايند مي شود به جاي بازخورد توصيفي نمره توصيفي يا نمره (20-0 )داد؟

پاسخ : اشكالي ندارد.

سوال 7 : مفاد كارنامه (گزارش پيشرفت تحصيلي)را از نظر ماهوي وشكلي مي شود تغيير داد؟

پاسخ : تا جايي كه ساختار تغيير نكند اشكالي ندارد.

سوال 8: براي دانش آموزاني كه در تابستان حد نصاب را براي ارتقاء پيدا نكنند آيا كلاسهاي تابستاني تشكيل مي شود؟

پاسخ : بلي ، اشكالي ندارد تشكيل كلاس نوعي مداخله است.

سوال 9 : ژوري ريزنمرات (ليست دبير)از سيستم گرفته نمي شود.

پاسخ : لازم نيست امضاء معلم در گزارش پيشرفت تحصيلي (كارنامه توصيفي )كافي است.

سوال 10: براي مجريان طرح مزايايي در نظر گرفته شده است ؟

پاسخ : در دست اقدام است.

سوال 11: در چند پايه قرار است طرح اجرا شود ؟

پاسخ : پايه هاي اول ، دوم ، سوم

سوال 12: بودجه وكتب لازم پيش بيني شده است؟

 پاسخ : در دست اقدام است.

سوال 13:در فرم گزارش پيشرفت تحصيلي ، عملكرد درسي ستون ملاحظات دقيق توضيح داده نشده است كه چه مواردي در آن قيد گرددفقط در سطر آخر ص 51 (كتاب جلد آبي دكتر حسني راهنماي ارزشيابي توصيفي)نوشته شده كه در ستون ملاحظات ميتوان به پيشرفت و تلاش اشاره كرد؟

پاسخ: اين ستونهااز انعطاف برخوردار است وبا تشخيص معلم اقدام مي شود.

سوال 14: در قسمت د- توصيه هاي معلم ه-تاييد وتصميم در فرم گزارش پيشرفت تحصيلي جايي براي اظهار نظر معلم سيار در نظر گرفته نشده است ؟ پاسخ : با معلم اصلي هماهنگ كنند وسپس اقدام شود.

سوال 15: آيا معلمان سيار هم براي هنر وورزش بايد پوشه كار تهيه كند ونمرات توصيفي بدهند ؟ بله

سوال 16 :ص 81 كتاب راهنماي ارزشيابي توصيفي در قسمت ارائه گزارش پيشرفت تحصيلي به والدين از نسخه خلاصه شده گزارش پيشرفت كامپيوتر نام برده است كه نقش دفتر امتحانات سابق را دارد ولي تاكنون به مدرسه نرسيده است منظور از اين نسخه چيست؟

پاسخ : مورد ويرايش 1و2 در سيستم هست ويرايش 3 در حال آماده شدن است كه كه مي فرستيم 1و 2 را پرينت كنند كه نقش دفتر امتحانات را خواهد داشت.

سوال 17: با دانش آموزان دير آموز وداراي نيازهاي ويژه در كلاسها چه كنيم؟ پاسخ : بايد كمك كرد.

ل: در حال حاضر كه امتحانات نوبت اول شروع شده است به شرح ذيل عمل كنيد:

طبق بند 8 ص 80 كتاب ارزشيابي توصيفي تاليف علي آبادي وبهروان تحت عنوان : چگونگي ارائه گزراش پيشرفت دانش آموز(كارنامه توصيفي)(ص 80 تا 82)عمل شود وگزارش پيشرفت به صورت حضوري در اختيار اولياء قرار گيرد ودر كامپوتر بعد از دريافت نرم افزار از اداره وكاشتن آن ثبت گردد لازم به توضيح است براي هر دانش آموز يك فرم گزارش پيشرفت (پايه اول و دوم)تهيه گرددو اشتباه چاپي كتاب راهنماي ارزشيابي توصيفي تاليف دكتر حسني كه برگهاي دوم گزارش پيشرفت تحصيلي(بند ج  عملكرد درسي) پايه اول ودوم جابجا شده است مورد ملاحظه قرار گيرد در اين خصوص برگهاي گزارش پيشرفت تحصيلي ضميمه كتاب ارزشيابي تاليف (علي آبادي وبهروان)مد نظر قرار گيرد.

دستور العمل اجرائي الگوي تصميم گيري تكرار پايه

نحوه استفاده از الگو

1-       در اواخر شهريور ماه و بعد از انجام تمامي مداخله هاي ممكن و ارزشيابي از وضعيت پيشرفت تحصيلي دانش آموز‏، در صورتي كه در بيشتر انتظارات آموزش دروس اساسي به ويژه رياضي و بخوانيم و بنويسيم در حد مناسبي نبود(رتبه نيازمند تلاش بيشتر) معلم مربوطه پيشنهاد تكرار پايه براي دانش آموز را به مدير مدرسه به همراه مدارك لازم (پوشه كار وگزارش پيشرفت تحصيلي و....)ارايه مي دهد . مدير مدرسه موضوع را در شوراي مدرسه طرح مي كند.

2-       شورا براساس اطلاعات جمع آوري شده از دانش آموز و حتي آشنايي اعضاي شورا با او ، نمون برگ پيوست را تكميل مي نمايد . در جهت تكميل نمودن برگ توجه به اين نكات لازم است:

2-1 در صورتي كه درباره عاملي ،اطلاعات كافي در اختيار نباشد ، رديف مربوط به آن مسكوت گذاشته مي شود.

2-2 براي مشخص نمودن برخي عوامل لازم است بادانش آموز و والدينش گفتگو شود ونظر آنها در تصميم گيري لحاظ شود.

2-3 تعداد عوامل موافق با تكرار پايه براساس وزنشان شمرده مي شود، در صورتي كه تعداد اين عوامل نسبت به عوامل مخالف بيشتر بود تصميم به تكرار پايه گرفته مي شود.

3-       4 بعد از ابلاغ تصميم گرفته شده به والدين ، لازم است ، دانش آموز جهت پذيرش اين تصميم توجيه شود . به ويژه زماني كه كودك نگرش مناسبي در اين باره نداشته باشد اينكار ضرورت مي يابد همچنين شورا بايد توصيه هايي به معلم آينده براي حمايت وپشتيباني دانش آموز ارائه دهد اين توصيه ها بايد كاملا عيني و مشخص بوده وكلي گويي نشود.

4-       در صورتيكه تصميم بر عدم تكرار پايه شود ، بايد شورا براساس نيازهاي آموزشي دانش آموز، برنامه هايي براي بهبود و رفع ضعف هايي شناخته شده كودك ارائه شود.به عنوان مثال يك دوره آموزشي ويژه در اوايل مهرماه و يا توصيه به معلم براي طراحي تكاليف ويژه براي بهبود عملكرد دانش آموز در انتظارات آموزشي مشخص شده در آغاز سال تحصيلي